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朱元璋看着孙儿流畅写出的字迹，不住颔首赞许。
对于朱政过目不忘、学识惊人的天赋，他内心甚是欣赏，亦满含期待——如此出众的孩子，若能好好栽培，必将成为朱家栋梁！
然而，究竟要用何种方式来教导这个卓尔不凡的孙子呢？这一问题令朱元璋陷入了一阵深思。
他凝望着专注写字的朱政，不由伸手捋起了长须，神色渐转郑重。
他虽擅长指挥千军万马、统领江山社稷，但若真要当个先生，恐怕还会顾虑是否会耽误了孩子的前程。
“要不要找个老师来？”这念头乍然闪过，却又被迅速打消。
毕竟，朱元璋要的并非仅仅是精通典籍的饱学之士；作为统治者，更重要的是对全局的把控能力、明察秋毫的眼力，以及驾驭群臣的手腕和谋略——这些东西，并非所有人都具备传授的能力。
再想想自己的诸多子侄，虽然不乏请名师调教者，可合乎心意的人才又有几何？更别提他对朱政寄予的期望远超旁人。
思及此，朱元璋心中暗生一计：“或许，可以让他走我曾经的老路……”当年自己出身寒微，少时连认字都不会，直至娶了马皇后，这才逐渐通过史书积累智慧，终而成就霸业。
那些史书中所记载的人物、事件与教训，皆是他一路走来汲取养分的宝贵来源，更是他从一名底层军官逐步成长为雄才大略的一代明君之关键所在。
既然如此，为何不让朱政也循此法门成长呢？一边阅读华夏千年兴衰成败的典籍，一边将人生阅历融入教学之中，这样岂不既能让其领悟治国之道，也能避免陷入空谈经义的桎梏？想到此处，朱元璋越发明悟兴奋，遂当机立断，当即开口道：
“麟儿，如今认字背诗已经难不倒你。
那自今往后，咱们就一起读历史，讲述咱们中华先辈的故事如何？其中乐趣多多，保管让你喜欢！”
朱政听闻此言，眼睛立刻亮了起来，连连拍手道：“真的吗？我最喜欢听故事了！快讲给我听吧！”
“太好了，殿下最喜欢听故事了……”
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